Majú ešte záverečné práce zmysel? Oživila sa debata o ich zrušení

V slovenskom akademickom prostredí sa opäť rozprúdila diskusia, ktorá sa cyklicky vracia už niekoľko rokov – majú záverečné práce ako bakalárky či diplomovky ešte svoje opodstatnenie? Tentoraz však bola debata živšia než kedykoľvek predtým – dôvodom bol prudký nástup umelej inteligencie, ktorá zásadne mení spôsob, akým študenti vypracovávajú svoje texty.

Umelá inteligencia mení pravidlá hry

S nástupom generatívnej AI (napr. ChatGPT) sa objavili vážne otázky.

• Dokážu školy ešte vôbec overiť, či študent napísal záverečnú prácu sám?
• Neznevýhodňuje sa poctivý študent, ktorý si prácu odmaká, oproti tým, ktorí ju „nechajú spraviť AI“?
• A najzásadnejšia: Dáva ešte písanie záverečných prác v tomto formáte zmysel?

Na tieto otázky zatiaľ neexistuje jednotná odpoveď. Niektorí odborníci sa prikláňajú k myšlienke, že by sa záverečné práce mali nahradiť inou formou overenia vedomostí a zručností, napríklad praktickým projektom, skúškou, portfóliom alebo simuláciou odbornej situácie.

Argumenty za zrušenie záverečných prác

Zástancovia zrušenia (alebo výraznej transformácie) tvrdia, že záverečné práce sú čoraz menej originálne a v mnohých prípadoch ide o formálnu povinnosť bez reálneho prínosu.

Zadania sú často opakované a dohľadateľné online a AI znižuje schopnosť škôl zistiť mieru vlastného prínosu študenta.

Niektoré vysoké školy v zahraničí už začali experimentovať s alternatívnymi formátmi, napríklad videoprezentáciami, podcastmi, analytickými projektmi alebo tímovými zadaniami. V Česku na Vysokej škole ekonomickej v Prahe došlo už v roku 2023 k zrušeniu bakalárskych prác.

Argumenty za zachovanie záverečných prác

Na druhej strane však stoja silné argumenty pre ich zachovanie:

• Vypracovanie práce učí študenta systematickému výskumu, práci so zdrojmi a logickej argumentácii.
• Záverečná práca dokumentuje úroveň odbornosti v danom odbore.
• Je to jeden z mála spôsobov, ako sa študent učí vyjadrovať písomnou formou a kriticky myslieť.
• Pri dobre vedenom procese písania je podvod výrazne zložitejší.

Otázka preto neznie iba „Zrušiť?“, ale skôr „Ako záverečné práce modernizovať?“

Čo môžeme očakávať?

Téma pravdepodobne neskončila – ak sa po parlamentných voľbách v roku 2026 dostane do programových priorít niektorej strany, možno dôjde aj k legislatívnym zmenám v systéme vysokoškolského hodnotenia. Niektoré školy už samy avizujú, že budú meniť spôsob zadávania a hodnotenia záverečných prác – s väčším dôrazom na prax, interdisciplinaritu a nové formy prezentácie.

Záverečné práce majú stále svoje miesto – no je nevyhnutné uvažovať o ich modernizácii. V dobe umelej inteligencie už nestačí napísať text – treba naučiť študentov tvoriť, overovať, interpretovať a obhájiť svoje výstupy.

Niektoré katedry na Oxforde a Cambridge už aktualizovali svoje hodnotiace pravidlá s dôrazom na to, že záverečné práce už nesmú byť iba generované textom.
Konkrétne ide o povinnosť študentov viesť súbor výskumných denníkov/portfólií, ktoré zachytávajú proces práce.

Zaviedli sa povinné ústne obhajoby, kde študent musí detailne vysvetliť metodológiu a svoje rozhodnutia.

Univerzity zdôrazňujú, že cieľom nie je zrušiť záverečné práce, ale umenie tvorby vlastného akademického textu posilniť inými formátmi.

Ak máte pred sebou písanie bakalárskej, diplomovej alebo rigoróznej práce a neviete, kde začať, obráťte sa na náš tím. Pripravujeme odborné a originálne podklady pre študentské práce, s rešpektom k študijnému odboru aj požiadavkám školy – profesionálne, diskrétne a na mieru.